Abel, Thomas (2023): Studieren mit Behinderung, in: DGUV Forum 9/2023.
Abel, Thomas (2023): Studieren mit Behinderung, in: DGUV Forum 9/2023.
Albert, Matthias/Quenzel, Gudrun/de Moll, Frederick (2024): 19. Shell Jugendstudie 2024: Jugend 2024, Weinheim.
Arbeitskreis Diversity der Evangelischen Hochschule Nürnberg (2024): Studierendenbefragung zu den Themen Diversität und Familienorientierung an der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN). Unveröffentlichter Ergebnisbericht. Nürnberg.
Arbeitskreis Diversity der Evangelischen Hochschule Nürnberg (2025): Erstsemesterbefragung zu den Themen Diversität und Familienorientierung an der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN). Unveröffentlichter Ergebnisbericht. Nürnberg.
Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (2024): Bildung in Deutschland 2024, Bielefeld.
Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (2024): Bildung in Deutschland 2024. Zentrale Befunde des Bildungsberichts, Bielefeld.
Barlovic, Ingo/Ullrich, Denise/Wieland, Clemens (2024): Ausbildungsperspektiven 2024. Bertelsmann Stiftung (Hg.), Gütersloh.
Bayerische Staatskanzlei (2024): Schulversuch Aufnahme von Bewerberinnen und Bewerbern mit abgebrochenem Ersten Bildungsweg am Kolleg in Bayern Bekanntmachung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus vom 8. März 2024, Az. V.5-BO5231.0/32/2, BayMBl. 2024 Nr. 144.
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (2021): Bekanntmachung über die Integrations-Vorklassen an Wirtschaftsschulen in Bayern (IVK-WS) vom 13. Juli 2021, BayMBl. Nr. 576.
Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen (2018): Die UN-Behindertenrechtskonvention. Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen. Die amtliche, gemeinsame Übersetzung von Deutschland, Österreich, Schweiz und Lichtenstein. Berlin.
Bezirk Mittelfranken (2025): Ergebnisbericht der Arbeitsgruppe Autismus, Beilage 3.2 des Jugendhilfeausschusses, 10.4.2025.
Bundesagentur für Arbeit (2024): Blickpunkt Arbeitsmarkt 2024: Die Arbeitsmarktsituation von Frauen und Männern 2023, Nürnberg.
Bundesagentur für Arbeit (2024): Blickpunkt Arbeitsmarkt. Arbeitsmarktsituation schwerbehinderter Menschen 2023,
Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (2025): Bericht zur Statistik der Berufssprachkurse für das Jahr 2023, Stand 04/2025. Nürnberg.
Bundesinstitut für Berufsbildung (2022): Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2022, Leverkusen.
Bundesinstitut für Berufsbildung (2022): Zukunftsfähig bleiben! 9+1 Thesen für eine bessere Berufsbildung, Arbeitsgruppe 9+1, Leverkusen.
Bundesinstitut für Berufsbildung (2024): Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2023, Leverkusen.
Bundesinstitut für Berufsbildung (2025): Die Entwicklung des Ausbildungsmarktes im Jahr 2024, Weller, Stephanie/Christ, Alexander/Milde, Bettina/Granath, Ralf-Olaf: Die Entwicklung des Ausbildungsmarktes im Jahr 2024, Berlin.
Bundesministerium für Arbeit und Soziales (2013): Teilhabebericht der Bundesregierung über die Lebenslagen von Menschen mit Beeinträchtigungen Teilhabe – Beeinträchtigung – Behinderung.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2023): Berufsbildungsbericht 2023, Bonn.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2024): Berufsbildungsbericht 2024, Bonn.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2024): Berufsbildungsbericht 2024, Bonn.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2025): Berufsbildungsbericht 2024, vorläufige Fassung, Bonn.
Deutsches Institut für Menschenrechte, Monitoring-Stelle UN-Behindertenrechtskonvention (2025): Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in der 21. Wahlperiode, Berlin.
Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (2023): Die Studierendenbefragung in Deutschland: best3. Studieren mit einer gesundheitlichen Beeinträchtigung, Hannover.
Die Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration, Die Beauftragte der Bundesregierung für Antirassismus (2025): Lagebericht Teilhabe in der Einwanderungsgesellschaft. Berlin.
Dohmen, Dieter/Bayreuther, Tamara/Sandau, Matthias (2023): Monitor Ausbildungschancen 2023. Gesamtbericht Deutschland. Bertelsmann Stiftung (Hg.), Gütersloh.
Drope, Tilmann/Reh, Sabine/Maaz, Kai (Hg.) (2025). Bildungsungleichheit als Gegenstand der Bildungsforschung. Perspektiven, Erträge und Aussichten. Münster; Dräger, Jascha/Schneider, Thorsten(2025): Sprach- und Mathekompetenzen hängen in Deutschland bei Schulstart stärker von sozialer Herkunft ab als in anderen Ländern. DIW Wochenbericht 14/2025. Berlin.
Dworschak, W., Lüders, L. M. & Fitzek, T. (2023). Schulbegleitung an inklusiven Schulen weiterentwickeln. Pool-Modelle an (Montessori-)Regelschulen. Universität Regensburg.
Euler, Dieter/Severing, Eckart (2006) zitiert nach Buck, Pia (2024): Der Übergangssektor und die Dauerfrage seiner Chancen und Grenzen zur Teilhabeförderung und Fachkräftepotenzialhebung vor dem Hintergrund der steigenden Zahl psychischer Auffälligkeiten – eine empirische Einzelfalluntersuchung. In: Ixmeier,Sebastian/Buck, Pia/Münk, Dieter (Hg): Chancen für Alle durch (berufliche) Bildung. Inklusion und Teilhabe für Menschen mit gesundheitlicher Beeinträchtigung, Bielefeld.
Fitzenberger, Bernd/Holleitner, Julia/Kagerl, Christian (2024): „Herausforderungen für die Arbeitsmärkte der Zukunft am Beispiel Deutschland“ in: Wirtschaftsdienst, 2024 104(8).
Fojkar, Thiemo/Sliwinski, Marina: Einschätzungen des Bundesverbands der Träger der beruflichen Bildung zu beruflichen Bildungsperspektiven für Menschen mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen: Die Rolle der beruflichen Bildungsträger. In: Ixmeier, Sebastian / Buck, Pia/ Münk, Dieter (Hg.) (2024): Chancen für Alle durch (berufliche) Bildung. Inklusion und Teilhabe für Menschen mit gesundheitlicher Beeinträchtigung, Bielefeld.
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (2025): FAU-Studierendenbefragung 2024. Gesamtbericht, Nr. L1-002-2024.
Hofmann et al. (2023): Ausbildung plus – Duales Studium in Zahlen 2022. Trends und Analysen. Bonn.
Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung (2024): Rund 400.000 offene Stelle weniger als im Vorjahresquartal, Gürtzgen, Nicole/ Kubis, Alexander/Pop, Martin, IAB-Monitor Arbeitskräftebedarf 2/2024.
Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung (2025): „Doch lieber woanders hin“: Wenn geeignete Bewerberinnen und Bewerber abspringen, verschärft dies Probleme bei der Besetzung von Ausbildungsplätzen, Ebbinghaus, Margit/Leber, Ute/Schwengler, Barbara, IAB-Forum.
Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung (2025): Kinder aus Haushalten, die über längere Zeit SGB-II-Leistungen beziehen, haben geringere Ausbildungs- und Beschäftigungschancen, Brunner, Joshua/Knize, Veronika/Schiele, Maximilian/Wolf, Markus, IAB-Forum.
Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung (IAB) (2021): Schwieriger Übergang in Ausbildung und Arbeitsmarkt, Menze,Laura/Sandner,Malte/ Anger,Silke/Pollak/Reinhard, Solga/Heike. IAB-Kurzbericht 22/2021.
Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (2025): BA-BIBB-IAB-Bewerberstudie zum Ausbildungsmarkt: Ausbildungssuchende ohne Kontakt zur Arbeitsagentur und Geflüchtete sind oft im Nachteil, Ertl, Hubert et al., IAB Kurzbericht 18/2025.
Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (2019): Geschlechtersensible Berufliche Orientierung – Fachdidaktischer Dreischritt für einen zeitgemäßen Wirtschaftsunterricht. In: Rudolf Schröder (Hg.): Berufliche Orientierung in der Schule. Wiesbaden.
Kayed, Theresia/Wieschke, Johannes/Kuger, Susanne (2025): FBBE: Elterlicher Bedarf und Ungleichheiten im Zugang. DJI-Kinderbetreuungsreport 2025. München.
Kreisjugendring Nürnberg-Stadt, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien der Stadt Nürnberg (2021): Partizipation Jugendlicher in der Großstadt. Das Nürnberger Modell laut! stellt sich vor, 4. Auflage.
Kroher et al. (2023): Die Studierendenbefragung in Deutschland. 22. Sozialerhebung, Berlin.
Matthes, Stephanie (2019): Warum werden Berufe nicht gewählt? Die Relevanz von Attraktions- und Aversionsfaktoren in der Berufsfindung. Bonn.
Polloczeck, Magdalena/Kohlrausch, Bettina (2024): „Vom Angebots- zum Bewerbermarkt?“ in: Aus Politik und Zeitgeschichte, 74. Jahrgang, 22-23/2024.
Sachverständigenrat für Integration und Migration (2022): ‚Zeitenwende´ bei der Arbeitsmarktintegration? Teilhabe und Prekarität von Ukrainerinnen und Ukrainern am deutschen Arbeitsmarkt in: SVR-Policy Brief 2022-3
Schaeffer, D., Hurrelmann, K., Bauer, U. und Kolpatzik, K. (Hrsg.) (2018): Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz. Die Gesundheitskompetenz in Deutschland stärken. Berlin.
Schmidtke, Claudia/Geene, Raimund/Hölling, Heike u.a. (2021), zitiert nach Buck, Pia (2024): Der Übergangssektor und die Dauerfrage seiner Chancen und Grenzen zur Teilhabeförderung und Fachkräftepotenzialhebung vor dem Hintergrund der steigenden Zahl psychischer Auffälligkeiten – eine empirische Einzelfalluntersuchung. In: Ixmeier, Sebastian/Buck, Pia/Münk, Dieter (Hg) (2024): Chancen für Alle durch (berufliche) Bildung. Inklusion und Teilhabe für Menschen mit gesundheitlicher Beeinträchtigung, Bielefeld.
Siembab, Matthias/Wicht, Alexandra (2020), Schulformen und geschlechtstypische Berufsorientierungen. Zeitschrift für Soziologie, 49(2–3), 183–199, nach: Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung: Bildung in Deutschland 2024.
Slavik, Angelika (2025): Start des Ausbildungsjahrs – Unbequemen eine Chance geben. In: Süddeutsche Zeitung vom 1.9.2025.
Stadt Nürnberg (2024): Aktionsplan zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) in Nürnberg, Vorlage zum Sozialausschuss vom 5.12.2024.
Stadt Nürnberg (2025): Fortschreibung der Jugendhilfeplanung zum Ausbau der Angebote der Kindertagesbetreuung im Vorschulalter in Nürnberg, Beilage 4.2 des Jugendhilfeausschusses, 10.4.2025.
Stadt Nürnberg (2025): Sachverhalt Zentrale Anlaufstelle Migration 2025, Vorlage für die Kommission für Integration am 27.03.2025.
Stadt Nürnberg, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien – Jugendamt (2023): Qualitative Weiterentwicklung der Kindertagesbetreuung in Nürnberg – Fortschreibung 2024/2025, Beilage 4.1 des Jugendhilfeausschusses vom 5.10.2023.
Stadt Nürnberg, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien – Jugendamt (2024): Bericht zum Modellprojekt Verfahrenslotsen in der Kinder- und Jugendhilfe, Beilage 3.2 des Jugendhilfeausschusses, 18.7.2024.
Stadt Nürnberg, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien – Jugendamt (2024): I. Bericht der AG Familienbildung gemäß § 78 SGB VIII für die Jahre 2022 und 2023. Vorlage im Jugendhilfeausschuss, 25.4.2024.
Stadt Nürnberg, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien – Jugendamt (2024): Konzeption Fachteam Sprache für städtischen Kindertageseinrichtungen. Beilage 4.1 des Jugendhilfeausschusses vom 10.7.2025.
Stadt Nürnberg, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien – Jugendamt (2025): Bericht der Verfahrenslotsen und des Fachdienstes Inklusion des Jugendamts Nürnberg. Vorlage im Jugendhilfeausschuss, 10.7.2025.
Stadt Nürnberg, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien – Jugendamt (2025): Fortschreibung der Jugendhilfeplanung zum Ausbau der Angebote der Kindertagesbetreuung im Vorschulalter in Nürnberg, Beilage 4.2 des Jugendhilfeausschusses vom 10.4.2025.
Stadt Nürnberg, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien – Jugendamt (2025): Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen, Beilage 4.1 des Jugendhilfeausschusses vom 10.7.2025.
Stadt Nürnberg, Bürgermeisteramt – Bildungsbüro (2019): Bildung in Nürnberg 2019. Fünfter Bildungsbericht der Stadt Nürnberg.
Stadt Nürnberg, Bürgermeisteramt – Bildungsbüro (2022): Bildung in Nürnberg 2022. Sechster Bildungsbericht der Stadt Nürnberg.
Stadt Nürnberg, Bürgermeisteramt – Bildungsbüro (2023): Sachverhalt Weiterentwicklung des Kommunalen Programms Deutschspracherwerb im Zuge des Bundesprogramms „Bildungskommunen“; hier: Bericht zur Praxisforschung „Inklusives Deutschsprachangebot in Nürnberg“, Vorlage für die Kommission für Integration am 7.12.2023.
Stadt Nürnberg, Bürgermeisteramt – Bildungsbüro (2024): Bildungsberichterstattung der Stadt Nürnberg. Inklusion in der frühkindlichen Bildung in Nürnberg.
Stadt Nürnberg, Bürgermeisteramt – Bildungsbüro (2024): Übergang Schule - Beruf / Nürnberger Modell, Beilage 2.1 des gemeinsamen Jugendhilfe- und Schulausschusses, 20.6.2024.
Stadt Nürnberg, Gesundheitsamt (2025): Ausblick zur Einführung der reformierten Schuleingangsuntersuchung in Nürnberg, Vorlage zum gemeinsamen Gesundheitsausschuss und Sozialausschuss vom 22.5.2025.
Stadt Nürnberg, Referat für Jugend, Familie und Soziales (2022): Orientierungsrahmen für die Jugend-, Familien-, Senior*innen-, Bildungs- und Sozialpolitik in Nürnberg.
Stadt Nürnberg, Referat für Jugend, Familie und Soziales, Referat für Schule und Sport (2023): Fortschreibung 2023: Masterplan zur Bedarfs- und Ausbauplanung für ganztägige Bildung, Betreuung und Erziehung durch Unterricht und Betreuung für Grundschulkinder in Nürnberg, Beilage 3.2 des gemeinsamen Jugendhilfe- und Schulausschusses, 29.6.2023.
Stadt Nürnberg, Referat für Schule und Sport (2024): “Die Inklusion im Nürnberger Schul- und Sportbereich 2024”, Vorlage zum Schulausschuss, 13.12.2024.
Stadt Nürnberg, Referat für Schule und Sport (2024): “Weiterentwicklung der Berufsvorbereitung an den städtischen Berufsschulen”, Vorlage im Schulausschuss, 19.7.2024.
Stadt Nürnberg, Referat für Schule und Sport, Vorlage im Schulausschuss 2024, Sachverhalt Berufsvorbereitung Schuljahr 2024/25.
Stadt Nürnberg, Referat für Schule und Sport/SCHLAU (2024): SCHLAU Übergangsmanagement: Ergebnisse Schuljahr 2023/2024, Vorlage zum Schulausschuss, 28.11.2024.
Sting, Stefan/Groinig, Maria (2020): Care Leaver und Familie. In: Ecarius, Jutta/Schierbaum, Anja (Hg.): Handbuch Familie, Wiesbaden. 2020.
Strehmel, Petra/Viernickel, Susanne (2022): Bundesweite Standards zur Betreuungsrelation in der Kindertagesbetreuung. Expertise im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Berlin.
Thoma, Gun-Brit/Kampschulte, Lorenz/Gramser, Siëlle (2024): Besucher*innenstrukturanalyse 2022/2023 des Leibniz-Kompetenzzentrums „Bildung im Museum“. Gesamtbericht Germanisches Nationalmuseum, Kiel, München, Mainz.
Uhly, Alexandra/Neises, Frank (2024): Vorzeitige Vertragslösungen in der dualen Berufsausbildung. Aktuelle empirische Befunde der Berufsbildungsstatistik und Maßnahmen.
Wicht, Alexandra/Winkler, Oliver/Granato, Mona/Nonnenmacher, Alexandra (2025): The Role of Contexts in the Educational and Employment Transitions and Pathways of Young People; in: Social Inclusion, Volume 13, Artikel 10698 im Themenheft 2025.
